夏休み科学研究テーマ決定 第902号ーアキコ「どれが一番長持ちする（カビない）か」ー

◆リード：研究テーマは、研究する本人のやる気を引き出し・維持する、興味あるものでなければならない。また、研究に値するもの（既にわかっていることをなぞる研究はつまらない）、研究が可能なもの（材料や道具の準備を含めて）ものでなければならない。このような条件をクリアーして、アキコ（中２）、クニコ（小４）の科学研究のテーマが決まった。

2012.7.15　夏休み科学研究テーマ決定　第902号

ーアキコ「どれが一番長持ちする（カビない）か」ー

近況：7月15日（日）5時～第二期134回父と子塾を行った。いつものように、『こども論語塾その３』（毎回１，２，３のどれかを音読している）を音読した後、メインの学習として
「百人一首（小野小町）の短歌…花の色は　移りにけりな　いたづらに　わが身世にふる　ながめせしまに」
を扱った。

■表の意味「美しかった桜の花の色は、むなしく色あせてしまったなあ。長雨が降り続いている間に。」

■裏の意味「私の美ぼうも衰えてしまったなあ。むなしく世を過ごして物思いにふけっている間に。」

　このように表と裏の意味を教えた。合わせて掛詞「ふる→降る・経る」、「ながめ→長雨・眺め」も教えた。中学2年というアキコの発達段階に合っていたようで、アキコは集中した。逆に小４のクニコには、少々むずかしかったようであった。
　父と子塾で、毎回一首ずつ10回ほど扱っていければと思う。
　テキストとして、「まんが版　小倉百人一首」（原作　浅野拓、まんが　堀田あきお　小学館）を購入し、アキコ、クニコに持たせた。初版時は、帯で俵万智が推薦をしていた。

【アキコの科学研究テーマ決定！】

　メインの学習の後半は、「科学研究のテーマを何にするか」となった。アキコが「宿題の科学研究のテーマを早く決めたいので、一緒に考えてほしい」ということであった。

■数日前のアキコとの会話ーなぞりの実験はつまらないー

アキコ「夏休みの科学研究、酢に入れて置いた卵を、塩水やエタノールに浸けて違いを見るというのはどう？」

私「え、浸けてどうなるの？」

アキコ「大きさも色も変わるんだよ。」

　こう言って、アキコは、定期購読している『子供の科学』2011年12月号「お手軽実験Ⅱ　ニワトリの卵が大変身！」の記事を見せてくれた。

私（なんだ本に載っていたのか。もう結果がわかっているじゃないか。それをなぞる実験か。）「つまんなそー。本当にこの実験やってみたいの。」

アキコ「いや、おもしろいと思う。」

私「去年取り組んだ＜洗濯の実験＊１＞は、生活感があって興味がわく実験だったけどね。（この実験はちょっとねー）。」

＊１＝第1段階で「落ちやすい汚れ、落ちにくい汚れについて調べる研究」をし、第2段階で「落ちにくい汚れ落とすにはどうしたらよいかを調べる研究」をした研究。

アキコ（……。）

私「科学研究は、どうしてもやんなきゃだめなの。（やらなくてもいいなら、無理してやんなくてもいいよ。）」

アキコ「それ、夏休みの宿題なんだよ。」

■父と子塾での「科学研究テーマの再検討！」ーセットがむずかしい研究はできないー
　
　さて、父と子塾での後半のメインの学習、科学研究のテーマの検討である。

アキコ「卵の研究がダメというなら、（『子供の科学』に載っている）この菌の培養の実験はどう？」（『子供の科学』2012年7月号「お手軽実験Ⅱ　無菌の状態をつくってみよう！」）

私「どれどれ。（読んでみる）まあ、前の卵の実験よりはいいと思うよ。うーん、でも圧力鍋で無菌状態をつくるのがむずかしそうだね。」

アキコ「うーん。（困ったなあ。）」

私「去年取り組んだ、汚れを落とす実験は生活感があって、興味のもてる実験でよかったけどねー。あの洗濯の汚れの落ち具合を調べるようなうまい実験ないのかな～。」

■妻の参戦ー三人寄れば文殊の知恵ー

妻「（「無菌の状態をつくってみよう！」を見ていた妻が突然参戦）食べ物なんかを（カビなどの菌がつかないで）長持ちさせる方法を考えてみたら。」

アキコ「缶詰はなぜ長持ちするのかとか。」

私「いい感じだね。おもしろそう。味噌漬けにすると、長く持つとかさ。」

妻「塩漬けとか、酒とかも持つかもね。」

アキコ「あと、砂糖漬けとか……。」

私「梅を真ん中に置いた日の丸弁当だと、ご飯が（腐らないで）長持ちするそうだよ。」

妻「どうすればわかるの。」

私「一方は普通のご飯だけで、一方はご飯の真ん中に梅干しを置けばいい。そして違いを比べればいい。」

アキコ「それいいと思うんだけど、何を使って持つかどうか調べればいいの。」

妻「何がいいかしらね。」

私「食パンがいいだろ。すぐに用意できるし、カビてくるから。塩水に浸けたり、色々やってみればいい。」

妻「食パンなら安いし、簡単に用意できるから、それがいいわね。」

アキコ「塩水や砂糖水の他に、何がいいかな。」

妻「酢なんか、いいんじゃない。よく使うから。」

私「なるほど、日常生活でよく使うやつがいいな。　醤油とかも、いいな。」

アキコ「牛乳なんかもいいかな。」

　みんなで言いあっているうちに、なんだかんだで、たくさん出てきた。三人寄れば文殊の知恵とは、よく言ったものだ。

　結局、次のものが選ばれた。

①ただの水　②ただのパン　③酒　④みりん　⑤酢　⑥牛乳　⑦塩水　⑧味噌汁　⑨砂糖水　⑩醤油　⑪ワイン　⑫お茶

【さっそく予備実験準備】

私「まあ、予備実験ということで、試しに早めにまずやってみるのはいいかもね。」
（ここで言う予備実験というのは、自分なりの仮説をもとにした実験方法でとりあえずやってみて、研究として成立しそうか確かめてみる実験。）

アキコ「今やってみたい。」

妻「もう？！」

アキコ「ロシアに行く前にやってしまいたいから。」

私「だったら、予備実験する前に、結果を大まかに予想しておいた方がいいぞ。ただの水に浸けた食パン　か　ただの食パン　に比べて、長く持つか持たないかぐらいの大まかの予想でいいから。」

アキコ「うん。」

　結局、父と子塾後、すぐに8枚切りのパンを買ってきたアキコであった。

　そして、どうやって浸けたらいいか（皿の上に食パンを置いて塩水を流す？）、何ミリリットルの量に浸けたらよいか、食パンの大きさはどうしたらよいか……など、細かい実験の方法まで、親子で話しあった。　

　かくて、まだ夏休みは始まっていないのに、翌日（予備）実験開始となった。

（続く）

■予備実験の結果（7/16開始、7/25に一旦やめる）

予備実験の結果、冷蔵庫で冷やした場合との比較をすることになった。また、パンなど乾燥してしまうので、ラップをした状態で実験することになった。やはり、予備実験は必要であった。

◆キーワード：１　夏休み科学研究テーマ　　２　夏休み　　３　父と子塾

◆留意点・その他

・クニコ（小４）も、同じようにして科学研究テーマが決まった。