親子の交流・子ども同士の交流を深めるには媒介するグッズが必要！ 第691号

◆リード：新年の遊びの一つとして教えた「坊主めくり」は、特別支援学級の子にも、通常学級の子にも大受けした。「坊主めくり」を通して、自然と子ども同士の交流が進んだ。実は、子ども同士ばかりでなく親子においても、交流を深めるには媒介するグッズが必要である。

2010.1.15　親子の交流・子ども同士の交流を深めるには媒介するグッズが必要！　第691号

ー親子で楽しめる遊びを５つは用意しようー
　

　前号で書いたように、新年の遊びの一つとして教えた「坊主めくり」（詳細は前号を参照のこと）は、特別支援学級の子どもたちやわが家の子どもたちに大受けした。

【通常学級の子どもたちにも大受けした「坊主めくり」】

　そこで、1月19日（火）6時間目のクラブの時間、お楽しみクラブの6名（内特別支援学級児童2名）にも、「坊主めくり」を教えた。
　
　これまた、一発で覚えた。

通常学級の子どもたちの4名曰く「おもしろい！」

　かくて子どもたちのリクエストで、クラブのその時間はずっと「坊主めくり」となった。
（予定していた次の遊び「かくれんぼ」よりも、「坊主めくり」を続けたいという。）

【ひまわり学級に来て、「坊主めくり」を楽しむ子どもたち】　

　私は、20分休みや昼休みは、原則としてひまわり教室を開放している。
　教室が広いので、かなりの子が遊びに来る。

　私が特別支援学級の子やクラブの子に教えて以来、ひまわり教室で特別支援学級の子と通常学級の子が一緒に（私や指導員さんも混じることが多い）「坊主めくり」を楽しむ姿がしばしば見られた。

　坊主めくりは、二人ではおもしろくない。4人～6人ぐらいの方がおもしろいので、
「大勢で、一緒にやろう！」
ということになる。

　しかも、ルールは簡単。能力差はでない。（予知・透視能力がある方が勝つだろうが、これは無理だろう。）特別支援学級の子も、通常学級の子も全く対等でできる。

　一緒に遊ぶには、うってつけの遊びである。

【友達関係を築くには媒介するモノが必要である】

　特別支援学級の子が、通常学級の子と一緒にふれあい・遊ぶ中で、社会性を身につけてほしい。そんな願いをもって、休み時間、原則としてひまわり教室を開放している。

　しかし、ふれあい・遊びが成立するには、単に開放しているだけでは、困難である。

　指導員さんや担任の仲立ちが要る。（このゲームは仲立ちがなくても可能ではある。）

　さらに、仲立ちをするグッズ（教材）が要るのである。
　この場合で言えば、百人一首であり、「坊主めくり」という遊びである。

　このようなものが豊富に準備されていることが、実は肝なのである。

　本ブログは、家族経営や子育てに役立つ記事を載せるという基本方針である。

　実は、家庭においても同様である。
　親子の交流を図ろうと思ったら、仲立ちをするグッズが要るのである。

　例えば、

・ビーチボール（室内サッカー、室内バレー）であり、

・トランプ（七並べ、スピード、ババ抜き）であり、

・スポンジボール＆プラスチックバッド（室内野球）であり、

・ウノであり、

・ジェンガであり、

・かるた（県ふるさとカルタ、世界遺産カルタ、俳句カルタ、ことわざカルタetc.）……

である。
                                                    
　手軽に短時間ででき、しかも親子とも楽しく遊べ、満足するもの。そんなグッズをとりあえず５つほど、準備されてはいかが。

　きっと親子の楽しい交流の時間が生まれ、子どもの社会性が育つばかりでなく、親子の絆が深まりますよ。

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