親子「論語」塾 その２ 第560号ー「辞は達するのみ」ー [D1 父と子塾]
◆リード：原則として週1回の父と子塾で、もう6回連続で「論語」を教えている。テキスト『親子で楽しむこども論語塾』を使いつつ、毎回１章ずつ扱っている。今回は「辞は達するのみ。」を扱った。※論語の指導に興味のない方は、スルーしてください。
2009.2.15 親子「論語」塾 その２ 第560号
ー「辞は達するのみ」ー
原則として週1回、父と子塾（父と子の勉強会）を行っている。
今日は、第二期12回目の父と子塾である。
【第二期父と子塾の通常のメニュー】
第二期父と子塾の通常のメニューは次のようである。
①あいさつの後、まず「幸せになる五つの約束」を唱える。
※ アキコ・クニコは暗唱してしまった。
②次に、「1週間のグッド＆ニュー」行う。1週間の出来事をふり返って、よかったことやニュースとなるようなことを発表するのである。
③そして、先週立てためあてのふり返りと今後1週間のめあてを立てる。
④それから、「今週読んだ本」の発表をして、前半の終了である。ここまで、30分と少しである。
⑤休憩をはさむ。おやつが出ることが通常である。…後半はメインの学習に入る。
⑥メインの学習
⑦終わりのあいさつ
【親子「論語」塾ー「辞は達するのみ。」ー】
この後半のメインの学習の中で、必ず取り上げているのが、「論語」である。
テキスト『親子で楽しむこども論語塾』を使いつつ、既に５回連続で「論語」を教えている。毎回見開き2ページで１章ずつ扱っている。今回は「辞は達するのみ。」を扱った。
テキスト18ページには、次のように書いてある。
子曰わく、「辞は達するのみ。」
孔子先生がおっしゃった。
「言葉というものは、相手にその意味を十分に伝えるようにすることこそ大切なのだ。」
問題は、これをどう教えるかである。（読者のみなさんは、どうやって教えますか。）
【論語「辞は達するのみ。」をどう教えたか その１】
ただひたすら元気な声で音読する。これも立派な指導だと思う。
私は、しばし考えて、次のようにした。
私「アキコもクニコも、お友達や担任の先生、お父さん、お母さんとよく話をするよね。例えば、おもしろかったテレビのこと。休み時間のこと。担任の先生がジョークを言って笑わせたこと。買い物をしたこと。バレンタインのチョコレート作りをしたことなどね。わが家では、楽しかったこと、ニュースになることなど、「グッド＆ニュー」という形で話しているよね。
そんな、相手に何かを伝えるとき、どんなことが大切かな？」
アキコ「相手を見て言う。」
クニコ「相手の目を見て言う。」
私「そうだね。大切なことだね。」
クニコ「マナーの本にそう書いてあったよ。」
私「なるほど。他にはどんなことが大切かな？」
アキコ「もごもご言わないで、はっきりと言う。」
私「はっきりとした声で言うということかな。」
クニコ「質問にちゃんと答える。」
私「確かに大切だね。他にないかな。」
アキコ・クニコ「う～ん。」（間）
私「例えば、＜ていねいな言葉遣いで話す＞とか、楽しかったなら楽しそうに＜気持ちを込めて話す＞とかも大切だよね。」
アキコ「そう気持ちを込めてって、（担任の）先生も言ってる。」
私「孔子先生は、相手に何か話す（伝える）とき何が一番大切だと言っていると思う？！
（間）それはね、＜辞は達するのみ＞つまり＜正しく伝わること＞が大切だと言っているんだよ。＜何を言っているのかチンプンカンプン＞じゃあ困るだろ。＜よくわからない、一体何が言いたいんだろう？？？＞では、聞いていてつまらないし、用をなさなだろ。だから、＜辞＞つまり＜言葉＞は、正しく伝わることが大切だと、孔子先生は言っているんだよ。」
アキコ・クニコ（ふ～ん、確かにそうだとう風な顔）
私「お父さんもお母さんに＜急に話が飛んでよくわからないわ＞と言われることがあるだろ。あれじゃあ、ダメなんだ。今度からそんな時はお母さんから＜辞は達するのみ＞なんて言われるかもしれないね。」（近くにいた妻は、笑って聞いていた。）
アキコ・クニコ（にこにこしている。）
【論語「辞は達するのみ。」をどう教えたか その２「音読」】
私「それじゃあ、テキスト１８ページを開いてごらん。（アキコ・クニコ開く）お父さんの後について音読するよ。 ＜子曰わく＞。」
アキコ・クニコ「子曰わく。」
私「＜辞は達するのみ＞。」
アキコ・クニコ「辞は達するのみ。」（以上を3回くり返す）
私「1回で言うよ。＜子曰わく、「辞は達するのみ」＞。」
アキコ・クニコ「子曰わく、『辞は達するのみ。』。」（2、3回くり返す）
私「意味を読むよ。＜孔子先生がおっしゃった。＞はい。」
アキコ・クニコ「孔子先生がおっしゃった。」
私「＜言葉というものは、＞はい。」
アキコ・クニコ「言葉というものは、」
私「＜相手にその意味を十分に伝えるようにすることこそ＞はい。」
アキコ・クニコ「相手にその意味を十分に伝えるようにすることこそ。」
私「＜大切なのだ。＞はい。」
アキコ・クニコ「大切なのだ。」（以上を２，3回くり返す。）
私「通して言うよ。＜孔子先生がおっしゃった。『言葉というものは、相手にその意味を十分に伝えるようにすることこそ大切なのだ。』＞はい。」
アキコ・クニコ「孔子先生がおっしゃった。『言葉というものは、相手にその意味を十分に伝えるようにすることこそ大切なのだ。』」
私「次は、左のページ＜解説＞を読むよ。＜言葉は、詩でも文章でも＞はい。」
アキコ・クニコ「言葉は、詩でも文章でも。」
私「＜自分の気持ちや考えを＞はい。」
アキコ・クニコ「自分の気持ちや考えを。」
私「＜正しくわかりやすく、人に伝えることが＞はい。」
アキコ・クニコ「正しくわかりやすく、人に伝えることが。」
私「＜いちばんの目的なのです。＞はい。」
アキコ・クニコ「いちばんの目的なのです。」
私「＜すぐれた言葉を身につけることは、＞はい。」
アキコ・クニコ「すぐれた言葉を身につけることは。」
私「＜すぐれた人になるために、ぜひとも必要なことですね。＞はい。」
アキコ・クニコ「すぐれた人になるために、ぜひとも必要なことですね。」
このように、指導者の後について音読するやり方を「追い読み」と言うが、長い文の場合、区切って追い読みするとよい。慣れたきたら、一文通して追い読みをすればよい。
そして、十分に音読になれたら、二人そろっての斉読をさせて、完成である。
再生できない場合、ダウンロードは🎵こちら
このテキストは、一章について、いつも見開き2ページを使い、右ページに書き下し文と原文（白文）、そして現代語訳を載せている。左ページには、子供用解説を載せている。
私の場合、最後に、「右ページの書き下し文→原文（白文）→現代語訳→左ページの子供用解説」の順に、二人そろっての斉読をさせて終わっている。
以上の指導に要した時間は、ちょうど15分である。
今後、グッド＆ニューの場面で、よく伝わらない言い方をした場合、「辞は達するのみ」と言われそうである。もちろん、私も含めて。
このテキスト『親子で楽しむこども論語塾』は、二十章扱っているので、後しばらくはこのテキストを使っての、親子論語塾になりそうである。
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◆キーワード：：１ 親子論語塾 ２ 父と子塾 ３ 論語の指導
・１６日（月）夜、アキコが話しているのだが、妻は「何を言っているのかよくわからないわ。」と言っていた。私がそれを見ていて「辞は達するのみ。」と言ったら、アキコは笑っていた。日常会話の中に、論語が入ってきている。
・これまで、父と子塾で扱った論語は次の通り。
▼1回目『之を知る者は、之を好む者に如かず。之を好む者は、之を楽しむ者に如かず。』…第二期7回目の父と子塾12月27日（土）
▼2回目「子貢問いて曰く、『一言にして以って終身之を行うべき者ありや。』 子曰わく、『其れ恕か。己の欲せざる所、人に施すことなかれ。』」…第二期8回目の父と子塾1月10日（土）
▼3回目『人にして遠き慮り無ければ、必ず近き憂いあり。』…第二期9回目の父と子塾１月24日（土）
▼4回目『過ちて改めざる、是れを過ちと謂う。』…第二期10回目の父と子塾1月31日（土）
▼5回目『徳は弧ならず、必ず隣有り。』…第二期11回目の父と子塾2月７日（土）
▼6回目『辞は達するのみ。』…第二期12回目の父と子塾2月15日（日）
・アキコは、「次は、このページをやりたい。」などと言っており、15分のことでもあり、論語を学ぶのはいやではない。
・あと、通常は以前やった章も、新しい章を学習する前に1回音読させている。
・このように、論語の学習は1週間に一章のペースだが、次の週まで毎朝その週習った一章を音読させている。寝間着を着たままだったりするのだが、一章で短いのでやれてしまう。子供たちは音読するうちに覚えてしまう。
・使っているテキストは、以前にも紹介した安岡定子『こども論語塾』である。本文で紹介したように、一章について見開き２ページでうまくまとめていて、よいテキストである。子どもと論語を学習するなら、お勧めである。わが家は、教科書のようにして一人一冊ずつ合計３冊購入して活用している。
- 作者: 安岡 定子
- 出版社/メーカー: 明治書院
- 発売日: 2008/02
- メディア: 大型本
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