目先のカードの評価へのこだわりより現実の生活習慣の改善へのこだわりを！159号

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006.3.3 目先のカードの評価へのこだわりより現実の生活習慣の改善へのこだわりを！ 159号

　２月２６日(日）夜のことである。
　明日提出する「テレビ・ゲームの時間を決めようキャンペーン」のがんばりカードを書いていた。

 キャンペーン期間は、土・日を入れた５日間（２／２２～２／２６）であった。

　　アキコの立てためあては、先のブログ記事「『テレビ・ゲームの時間をきめよう』キャンペーン」で紹介したように、次のとおりである。
　
◎　2メートルいじょうはなれてテレビを見る。
◎　テレビ＋ビデオは1日１じかんいない。

　このがんばりカードは、各自が立てためあてについて、日々そのがんばり度をめあてを守れたか守れなかったかの２段階で評価するようになっている。つまり、めあてを守れたらニコニコ顔マークに色をぬり、めあてを守れなかったらがっかり顔マークに色をぬるという具合である。

妻「アキコ、がんばりカード、土・日のところまだ書いていないよ。」
アキコ「あっそうだ、そうだ。」
私（じっと様子を見ている。）
アキコ「えーと、土曜日はどうだったかな。ドラえもんのDVDは、途中で止めたし、その分あーちゃん（実母）の部屋で夜少しビデオを見たから……。」（土曜日は、あーちゃんと一緒にあーちゃんの部屋で寝ることが多い。寝る前、家族行事のビデオやしまじろうのビデオを見ることが多い。）
私「ぴったり１時間以内でなくても、だいたいそうならいいんだよ。」
アキコ「ちょうど（１時間）だったかな。」と言いつつ、ニコニコマーク顔マークに色をぬる。
私（「おそらく厳密に言うと、少しオーバーしたのかもしれないな。」と思う。アキコもなんとなく自信がなさそうだ。）

　土曜日に借りてきたDVDだが、私は借りるときから、これを見る日は１時間オーバーを予見していた。そして、「テレビ・ビデオ１時間以内はこだわらなくてもいいんだよ。」と伝えていた。しかし、アキコは続きを見たいはずなのに、途中で止めていた。
　余談ながら、ここに学校の教育力を見る思いがする。カードを見た先生の後の「がんばったね。」などの言葉がけ、あるいは友達の「すごいね。」などの評価などがおそらくは気になるのだ。だから、「止める」ということができたのだと思う。

妻「日曜日はどうだったの。」
アキコ「ドラえもんのDVDの続きを見て、プリキュアを見ただけだから……。」
私「アキコ、ニコニコ顔マークに色をぬれなくてもいいんだよ。それより正直に書けばいいんだよ。アキコがテレビやビデオをあんまり見ないのはわかっているから。」
妻「そうよ、正直に。」
アキコ「そうだ、そうだ。『かいけつゾロリ』も見ていた。じゃ～がっかり顔マークだな。」とがっかり顔マークを着色していた。

　「そうだ、そうだ」とアキコはさも今気づいたように言っているが、１時間以内というめあてを守れなかったことに、アキコはおそらくはじめから気づいていたのだと思う。

　ここに評価（がんばり）カードの落とし穴がある。あまりによい評価にこだわる（子供のこだわりは親や教師の反映であることが多い）と、それがプレッシャーとなり、マイナスに作用するのだ。何が何でも守るのだと、無理をして守ろうとしたり（私はドラえもんのDVDなど続けてみればよいと思っていた。無理は続かないものだ。キャンペーン期間が終われば、元の木阿弥ということになりがちだろう。）、ウソをついてまでよい評価にしてしまったり（アキコも危なかった。）……。

　自分の生活を見つめ直し、よい習慣を身に付けることが本来のキャンペーンの目的である。それが達成できればいいのである。そういう意味では、むしろキャンペーン期間は、きっかけに過ぎず、キャンペーン期間後にこだわることの方がよほど重要だ。

　ウソまでついてよい評価にしようとする（これ粉飾？）ように、子供にこだわりをもたせたり、子供を追い詰めたりしてはいけない。「よい評価であることにこしたことはない。」ぐらいでよい。

　よい評価に過度にこだわることなく、プレッシャーをかけ過ぎないように、がんばりカードなど上手に使いたいものだ。そして、キャンペーン期間のカードの評価よりも、キャンペーン期間終了後の現実の生活習慣がよりよくなること、ここにこそ親も子供も注目し、こだわりたい。

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＊たった今、朝の６時を回ったところだ。バタンとトイレのドアを開閉する音がしたと思ったら、アキコが寝間着のまま書斎に入ってきた。そして、

「お父さん、誕生日おめでとう！」

と言って、寝室に戻っていった。

う～ん、心地よい１日のスタートだ！

 

 

コメント 4

w(°ｏ°)w　おおっ！！
まさしくうちもＤＶＤは１日１時間、パソコンは３０分ときめています。
ただ、DVDを借りてきた当日はこれでまたも喧嘩になることがおおくって・・・
本人は１時間以上見たい気持ちマンマンなので、難しいところです(　-。-) =3
関係ないですけど、ファーザーさんと誕生日近いんですね！！
おめでとうございます（＾－＾）／／"" パチパチ
私も今日誕生日です・・・３１ですけど・・・・
by ともれいっち (2006-03-03 12:26) 

本当にそうだなあって思いました。
頭で分かっていても、つい親もシールやはんこの数にこだわったり・・・。
本質はどこか、というのを常に忘れないようにしたいです。
勉強になりました。
by みずたま (2006-03-07 12:21) 

＞ともれいっちさんへ
祝福ありがとうございます。不思議なことに全く同じではないでしょうか。

さて、テレビやゲームの時間を決めるというのは、鉄則だと思います。確か今から３０年ほど前、東京都教育委員会が知能指数が同じくらい高くて、オール１に近い成績の子とオール５に近い成績の子の違いを研究したことがあったそうです（今なら決して許されない研究でしょうが）。その結果、オール１に近い成績の子の集まりは、テレビをたくさん見ている・お手伝いをしないということ、逆にオール５に近い成績の子の集まりはテレビをあまりみない・お手伝いをしているということがわかりました。つまり、学力とテレビの視聴時間とは高い相関があるのです。
　学力のことを考慮に入れないにしても、家庭の中にルールがあるというのは、私もとても大切だと思っています。
by 泉河潤一 (2006-03-07 21:09) 

＞ちゅんくるさんへ
参考になって何よりです。
評価カード自体は、きっかけ作りとしてとっても有効だと思うのですよ。それをきっかけとして、真剣にこの場合で言えば、テレビ・ゲームについて親子で話し合い、評価カードに○をつけようと頑張り通した結果、よい習慣が身につく。そんなケースもあると思うのです。うまく使っていけばよいと思います。
by 泉河潤一 (2006-03-07 21:14)